Nº52, Vol.3
CONSEJO DIRECTOR/CONSEJO EDITORIAL
ARTÍCULOS/ARTICLES
Pág.5
Validez de Constructo del Cuestionario Internacional de Actividad Física en Universitarios Españoles
Construct Validity of the International Physical Activity Questionnaire in Spanish University Students
José María Cancela, Carlos Ayán, Helena Vila, José María Gutiérrez y Alfonso Gutiérrez-Santiago
Pág.15
A Escala de Respostas Socialmente Desejáveis-5: Validação numa Amostra Escolar de Jovens Portugueses
The Socially Desirable Response Set-5: Validation among a School Sample of Portuguese Youths
Pedro Pechorro, Cristina Nunes, Rui Abrunhosa Gonçalves, Saul Neves Jesus e Mário R. Simões
Pág.27
Análisis Bifactorial de la Escala de Participación Escolar en una Muestra de Estudiantes Chilenos
Bifactor Analysis of the School Participation Scale in a Chilean Student Sample
Claudia P. Pérez-Salas, David Sirlopú, Rubia Cobo y Alia Awad
Pág.41
Estructura Factorial, Invarianza Métrica y Propiedades Psicométricas de la Versión Chilena del Cuestionario de Perdón a la Ex Pareja
Factorial Structure, Metric Invariance and Psychometric Properties of the Chilean Version of the Questionnaire of Forgiveness of the Former Partner
Mónica Guzmán-González, Diana Rivera-Ottenberger, Lusmenia Garrido, Paula Contreras y Sagrario Yárnoz-Yaben
Pág.53
La Autoeficacia en el Cuidado de la Salud en la Predicción de la Satisfacción con la Vida
Self-Efficacy in Health Care in Prediction of Life Satisfaction
Luis H. Blanco Ornelas, Ana C. Díaz-Leal, Martha Ornelas Contreras, Fernando Mondaca Fernández y Natalia Solano Pinto
Pág.67
Adaptação à Separação Parental: Um Estudo Exploratório Qualitativo das Perspetivas de Jovens Adultos com Pais Separados e de Magistrados do Tribunal de Família e Menores
Adjustment to Parental Separation: A Qualitative and Exploratory Study of the Perspectives of Young Adults with Separated Parents and Family Court Magistrates
Leonor Cunha e Maria Teresa Ribeiro
Pág.87
Teste de Fluência na Leitura Silenciosa em Contexto para o Português Europeu: Estudo Preliminar de Validação com Estudantes Universitários
Silent Contextual Reading Fluency Test for European Portuguese: A Preliminary Validation Study with University Students
Sandra Fernandes, Luís Querido, Marta Pereira e Miguel Domingues
Pág.99
Papel da Inteligência Emocional, Felicidade e Flow no Desempenho Académico e Bem-Estar Subjetivo em Contexto Universitário
The Role of Emotional Intelligence, Happiness and Flow on Academic Achievement and Subjective Well-Being in the University Context
Helena Alves Moutinho, André Monteiro, Ana Costa e Luísa Faria
Pág.115
Propiedades Psicométricas de la Escala de Autoeficacia Generalizada en Cuidadores no Profesionales
Psychometric Properties of the Generalized Self-Efficacy Scale in Non-Professional Caregivers
Vanessa Blanco, Fernando L. Vázquez, María Adelina Guisande, María Teresa Sánchez y Patricia Otero
Pág.129
Validez Estructural de la Escala Wechsler de Inteligencia para Niños-IV en Estudiantes Indígenas de México
Structural Validity of the Wechsler Intelligence Scale for Children–Fourth Edition among Mexico’s Indigenous Students
María Teresa Fernández Nistal, Ana María Tuset Bertran y Guadalupe de la Paz Ross Arguelles
Pág.143
Depresión, Ansiedad y Actividad Física en Escolares: Estudio Comparado
Depression, Anxiety and Physical Activity in School Children: Comparative Study
Antonio Pantoja Vallejo y Karen Melissa Polanco Zuleta
Pág.156
Estudio Predictivo del Rendimiento Matemático en PISA 2012: Enfoque de Aprendizaje Frente a la Atribución del Fracaso
Predictive Study of Mathematical Performance in PISA 2012: Focus of Learning Facing the Attribution of Failure
Esperanza Bausela Herreras
Pág.173
Uso del Análisis Factorial Exploratorio en RIDEP. Recomendaciones para Autores y Revisores
The Use of Exploratory Factor Analysis in RIDEP. Guidelines for Authors and Reviewers
Rubén Daniel Ledesma, Pere J. Ferrando y Jeremías David Tosi
Pág.181
Adaptación y Validación al Español de la Escala de Compromiso Profesional y Aspiraciones de Desarrollo Profesional
Adaptation and Validation into Spanish of the Professional Engagement and Career Development Aspirations
Pedro Antonio Sánchez-Miguel, Diana Amado, Santiago Mendo-Lázaro, Benito León-Del Barco y Francisco Miguel Leo
ES