Validação Preliminar da Versão Portuguesa do Child Trauma Screen em Adolescentes

Preliminary Validation of the Portuguese Version of the Child Trauma Screen in Adolescents

Victor Hugo Palma, Pedro Pechorro, Cristina Nunes e Saúl Neves de Jesus

Evaluación de la Escala de Prosocialidad de Caprara, Steca, Zelli y Capanna en Estudiantes Universitarios Chilenos

Evaluation of the Prosociality Scale of Caprara, Steca, Zelli and Capanna in Chilean Undergraduat Students

Manuel Mieres-Chacaltana, Sonia Salvo-Garrido y Marianela Denegri-Coria

Adaptación y Propiedades Psicométricas del Cuestionario de Violencia Filio-Parental (C-VIFIP) en Jóvenes Chilenos

Adaptation and Psychometric Properties of the Child-to-Parent Violence (CPV-Q) in Young Chileans

Patricia Jiménez-García, Lourdes Contreras, Beatriz Pérez, Félix Cova y M. Carmen Cano-Lozano

Escala de Frecuencia y Respuesta a los Conflictos de Pareja: Fiabilidad y Validez

Frequency and Response to Conflicts in Couple Relationship Scale: Validity and Reliability

María-Teresa Iglesias-Garcia, Antonio Urbano-Contreras y Raquel-Amaya Martínez-González

Escala de Gestión del Aprendizaje Cooperativo en el Aula

Learning Cooperation Management Scale in Classroom

Pedro Antonio Sánchez-Miguel, Santiago Mendo-Lázaro, Benito León-Del Barco, Diana Amado y Damián Iglesias-Gallego

Ciencias en PISA 2015: Inmigración, Ansiedad y Apoyo Parental

PISA 2015 Science: Immigration, Anxiety and Support Emotional Parents

Esperanza Bausela Herreras

Estructura Factorial, Invarianza y Propiedades Psicométricas de la Escala de Autoestima de Rosenberg en el Contexto Ecuatoriano

Factor Structure, Invariance and Psychometric Properties of the Rosenberg Self-Esteem Scale in the Ecuadorian Context

Alexandra Bueno-Pacheco, Sandra Lima-Castro, Paúl Arias-Medina, Eva Peña-Contreras, Mónica Aguilar-Sizer y Marcela Cabrera-Vélez

Propiedades Psicométricas del Inventario SISCO-II de Estrés Académico

Psychometric Properties of SISCO-II Inventory of Academic Stress

Juan Luis Castillo-Navarrete, Alejandra Guzmán-Castillo, Claudio Bustos N., Walter Zavala S. y Benjamín Vicente P.

Evidencias de Validez Convergente y de Criterio del Maternal Behavior Q-Sort (MBQS) 3.1 en Madres Peruanas

Convergent and Criterion Validity of the Maternal Behavior Q-Sort 3.1 in a Sample of Peruvian Mothers

Patricia Bárrig-Jó, Magaly Nóblega y Andrea Ugarte

Inteligencia Emocional y Rendimiento Académico: Un Modelo Evolutivo

Emotional Intelligence and Academic Achievement: A Developmental Model

Amelia Jiménez-Blanco, Santiago Sastre, Teresa Artola y Jesús M. Alvarado

Rol de las Metas Parentales Orientadas al Logro de la Tarea en el Autoconcepto de Estudiantes Universitarios

Parental Achievement Goals’ Role in the Undergraduate Students’ Self-Concept

Mercedes Inda-Caro, Carmen Rodríguez-Menéndez, Carmen-María Fernández-García y María-Paulina Viñuela-Hernández

Validación del Cuestionario OLC (Organizational Learning Culture) en Organizaciones Ecuatorianas

Validation of the Questionnaire OLC (Organizational Learning Culture) in Ecuadorian Organizations

Valentina Ramos, Leonidas Herrera, Antonio Franco-Crespo, Yasel Guerra, Lien González-Pérez, Carlos Ramos-Galarza, Teresa Rebelo y Eduardo Tejera

Questionário de Estilos e Dimensões Parentais: Validação Preliminar no Contexto Angolano

Parenting Styles and Dimensions Questionnaire: Preliminary Validation in the Angolan Context

Tânia Baião-Traguedo, Salomé Vieira-Santos, Isabel Narciso, José Tomás da Silva, Dulcineia Januário e Ana Paula Relvas